Come Far Emergere Il Tesoro Dell'adolescenza e Prevenire Il Disagio
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Gli adolescenti sono diversi dagli adulti perché diverso è il loro cervello: più forte e allo stesso tempo più vulnerabile che in qualsiasi altra fase della vita
– DAVID BUENO –
Abbiamo le prove. Fino a qualche anno fa l’accompagnamento educativo e culturale dell’adolescenza ha viaggiato spesso per binari poco salutari, per loro e per noi. Non è un caso che da oltre 4 millenni, cioè sin da quando abbiamo traccia di come venivano educati, degli adolescenti ci lamentiamo e facciamo fatica a comprendere il perché di certi loro atteggiamenti e comportamenti ricorrenti, in ogni luogo e in ogni tempo. Certo ci sono delle preziose eccezioni, soprattutto nelle culture indigene dell’Africa e dell’America Latina ma è acclarato che tutti noi, anche grandi menti come Socrate o Confucio, abbiamo penato parecchio . Ora con le numerose ricerche neuroscientifiche, che saggiamente abbiamo fatto dialogare con la pedagogia e la biologia, con la psicologia e la genetica, abbiamo una nuova prospettiva con cui guardare e interpretare questa fase evolutiva così ricca e preziosa per l’umanità. Nuovi saperi ci apriranno nuove possibilità ma essi potranno ben poco se parallelamente non lavoriamo su di noi adulti che li guidiamo. Ho deciso di fare questa nuova versione del percorso online, con una differente e più fruibile struttura, perché mi stanno arrivando tanti feedback entusiastici sui percorsi che online e dal vivo porto in giro da ormai 2 anni. Le oltre 5000 persone con cui ho lavorato mi stanno spingendo a proseguire su questo cammino divulgativo e motivatore e io sono ben felice di raccogliere questo invito. Non ho desiderio più grande di aiutarvi a scoprire il tesoro che ogni adolescente custodisce, perché hanno un potenziale immenso, fondamentale per l’evoluzione umana, ed è un peccato che non sempre emerga.
I picchi emotivi, la trasgressione, la propensione ad allontanarsi dai genitori e ad avvicinarsi ai propri pari, la ribellione e l’attitudine al rischio sono necessità biologiche. Comprenderle, capire il perché accade ci permette di accompagnarli con nuovi strumenti e nuovi occhi e di nutrirci della loro bellezza su cui troppo poco xi soffermiamo
La Struttura
Per permettere a quante più persone possibili di partecipare abbiamo pensato di creare un percorso con tanti materiali fruibili quando è per quanto tempo vorrete. Avrete a disposizione oltre 30 videolezioni registrate e dei materiali di approfondimenti fruibili per un anno.
Perchè iscriversi
- Perché per far emergere il tesoro e prevenire il disagio hanno bisogno di adulti presenti e competenti.
- Perché c’è una grande quantità di nuovi saperi di cui nutrirsi
Perché mettersi in gioco è un meraviglioso esempio che diamo loro. - Perché questo percorso è accessibile quando ti è più comodo.
- Perché è arrivato il tempo di una Rivoluzione Gentile che parta da noi.
A chi è rivolto
Il percorso non è rivolto solo a famiglie e professionisti che hanno a che fare con adolescenti ma a chiunque abbia a che fare con i bambini . Un’infanzia ben vissuta è la chiave per un’adolescenza serena e gioiosa.
Cosa imparerai
Conoscerai le necessità biologiche e il funzionamento del cervello dell’adolescenza per acquisire strumenti e strategie per accompagnarli a sprigionare il tesoro che custodiscono e prevenire il disagio.
La guida del viaggio
Paolo Mai è padre di 4 figli, due dei quali in piena adolescenza. Delegato italiano della RIEEB ( rete internazionale educazione emozionale e benessere), coordinatore pedagogico dell’Accademia della Pedagogia Viva e del progetto ‘’Emotional Sport‘’, ha fondato l’Asilo nel Bosco e la Piccola Polis. Autore de ‘’La gioia di educare: pedagogia della Bruschetta‘’ e de ‘’L’Asilo nel Bosco: un nuovo paradigma educativo’’. Formatore e divulgatore su Neuroeducazione, Educazione Emozionale e Pedagogia Viva tra gli altri.
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3Quando inizia e quando finisce l'adolescenzaVideo lezione
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4Adolescenza e Pubertà non sono sinonimiVideo lezione
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5L'adolescenza dal punto di vista biologicoVideo lezione
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6L'adolescenza: la fase evolutiva che ci permette di evolverci come specieVideo lezione
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7Il caos e la grande trasformazione a livello cerebraleVideo lezione
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8La funzione biologica del cervelloVideo lezione
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9La melatonina, la ghiandola pineale e le tante ore di sonnoVideo lezione
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10Le leggi basiche di funzionamento del cervelloVideo lezione
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11La teoria dei 3 cervelliVideo lezione
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12Il perché dei picchi emotivi e come accompagnarliVideo lezione
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13Accompagnarli a sviluppare una sana corteccia prefrontaleVideo lezione
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14Conoscere come funziona il loro corpo striato per motivarli in maniere sana e saggiaVideo lezione
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15La propensione allo stress e il THPVideo lezione
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16L'iperrazionalità e la propensione al rischioVideo lezione
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17Evidenze neuroscientifiche sull'enorme potenziale che tutti hannoVideo lezione
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18L'orizzonte dell'Educazione emozionaleVideo lezione
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19Rispondere ai bisogni emotiviVideo lezione
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20L'ansia e la sua prevenzioneVideo lezione
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21Emozioni e ApprendimentoVideo lezione
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22L'importanza dei limitiVideo lezione
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23Educazione emozionale e promozione del benessereVideo lezione
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24Come costruire un'attitudine positiva alla vitaVideo lezione
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25Un buon allenamento EmotivoVideo lezione
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26L'importanza dei limiti e il perchè facciamo fatica a metterliVideo lezione
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27Come mettere un limite in maniera sana, saggia ed efficaceVideo lezione
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28Alcune proposte didattiche funzionaliVideo lezione
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29Tecnologie: dipendenza o opportunità?Video lezione
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30Le 3 chiavi per un accompagnamento sanoVideo lezione
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31Come comunicare in maniera efficaceVideo lezione
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32Una sana adolescenza si costruisce durante l'infanziaVideo lezione
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33No lezioni ma domande intelligentiVideo lezione