Come insegnare ai giovani ad informarsi?

Il fenomeno della disinformazione non è mai stato estraneo al mondo dell’istruzione, ma sembra che tutto abbia subito un’accelerazione dopo la pandemia di COVID-19. I giovani sono esposti a una grande quantità di informazioni, sia attraverso le narrazioni create dai media tradizionali che attraverso l’enorme numero di pubblicazioni che riempiono ogni giorno i loro profili sui social network. Ma i giovani hanno gli strumenti necessari per districarsi tra informazione e opinione? Tra fatti attendibili e mere congetture? La risposta è un no quasi sonoro, come indicano i dati dell’ultimo rapporto PISA elaborato dall’OCSE, che misura il rendimento scolastico degli studenti in materie come matematica e scienze, ma anche dal punto di vista delle competenze. È un dato di fatto che la maggior parte degli adolescenti non possiede le nozioni di base per individuare se l’informazione è distorta , viene spiegata in modo parziale e/o soggettivo. E questo dato preoccupa sempre più i docenti e le famiglie, che vedono nell’immensità di Internet una sfida, ma anche un’opportunità.

 Qual è o dovrebbe essere il ruolo dell’educazione in questo senso? 

Senza pretendere di fornire una lezione, poiché le domande sono molte e varie e le soluzioni possibili sono ancora vaghe, è necessaria una visione trasversale che affronti il problema della disinformazione da diversi ambiti . Ciò che accade all’interno di un’aula, durante l’orario scolastico, è uno di questi, ma non l’unico. Perché se qualcosa caratterizza la nostra società attuale, quella che teorici e specialisti hanno battezzato società dell’informazione, è la capacità di interrelazione tra cittadini, governi e organizzazioni attraverso l’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC), che rende sfumati i confini, ma i pericoli e le minacce no. 

Crediamo che spiegare ai giovani come informarsi significhi metterli al centro di questo dibattito e poter così ascoltare le loro opinioni e preoccupazioni , offrendo allo stesso tempo loro risorse e strumenti di apprendimento per orientarsi in un mondo sempre più tecnologico. 

È questa l’idea originale che articola il progetto Digital School Magazine (RED) , la rete di giornali scolastici scritta e diretta da studenti delle scuole superiori con la consulenza e dinamizzazione di giornalisti professionisti. Più di 80 centri educativi in tutta la Spagna hanno già aderito a questa rete educativa e informativa, che unisce l’educazione ai media e la lotta alla disinformazione con la promozione del pensiero critico attraverso la lettura della stampa e il lavoro su questioni di attualità globale. Attraverso la nostra esperienza in aula, abbiamo verificato che questa mancanza di formazione non colpisce solo gli studenti ma anche la maggior parte del corpo docente . Pertanto, le iniziative che implicano la creazione di propri media che diventino la voce dei giovani sono fonte di motivazione per molti insegnanti. In questo senso, le diverse risorse e progetti che compongono il Rapporto Universe Junior , preparato in collaborazione con insegnanti e pedagoghi attivi , si consolidano come alternativa curriculare per molti centri educativi. Confidiamo che in un futuro non troppo lontano queste iniziative trovino il sostegno istituzionale, accademico e imprenditoriale necessario per smettere di essere esperienze isolate e diventare realtà quotidiana del nostro sistema educativo.

Autrice: Elisa Pont Tortajada 

Fonte: https://www.educaweb.com/noticia/2021/10/26/como-ensenar-jovenes-informarse-19717/